2
Bilan orthopédagogique
2 séances pour établir un bilan normé afin de détecter les difficultés voir les troubles d'apprentissages.
Ce bilan permet de proposer des stratégies de remédiation pour l'apprenant mais également d'orienter les apprenants vers des thérapeutes en cas de réeducation nécessaire ( orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute..)
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Rédaction du bilan écrit à destination des parents mais également de l'école et les thérapeutes.
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Séances de remédiations
Les séances de remédiation sont conçues pour répondre aux besoins spécifiques de chaque élève et pour les aider à surmonter leurs difficultés dans les apprentissages scolaires (en français, en mathématiques, etc.), tout en renforçant les fonctions exécutives : attention, concentration, mémorisation, compréhension, organisation, confiance en soi, régulation des émotions et méthodes de travail.
5
Intervention dans les écoles
Des interventions sont possibles dans les établissements scolaires, incluant des ateliers de groupe ou des séances individuelles, selon les besoins de l'école ou des familles.
Engagement dans les réunions éducatives.
Participation aux réunions dans les établissements scolaires
Observations en temps de classe
6
Atelier thématique
en groupe
Des stages ou des séances collectives permettent aux apprenants de travailler ensemble, de découvrir de nouveaux outils et surtout de découvrir leur fonctionnement cognitif.
Différents thèmes peuvent être proposés :comprendre et mémoriser, une attention durable en classe, réaliser des cartes mentales, la lecture au CP, les mathématiques...