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Entretien parents/enfants
Entretien préalable avec les parents et l'enfant.
Ce temps d'échange permet de recueillir les informations importantes afin de mieux comprendre les difficultés rencontrées, la plainte scolaire ou ce qui empêche la réussite.
Séances de remédiations
Les séances sont conçues pour répondre aux besoins spécifiques de chaque apprenant pour les aider à surmonter leurs difficultés dans les apprentissages scolaires (en français, en mathématiques, etc.), tout en renforçant les fonctions exécutives : attention, concentration, mémorisation, compréhension, organisation, confiance en soi, régulation des émotions et méthodes de travail.
2
Bilan orthopédagogique
2 séances pour établir un bilan normé afin de détecter les difficultés voir les troubles d'apprentissages.
Ce bilan permet de proposer des stratégies de remédiation pour l'apprenant mais également d'orienter les apprenants vers des thérapeutes en cas de réeducation nécessaire ( orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute..)
+
Rédaction du bilan écrit à destination des parents mais également de l'école et des thérapeutes.
Séance restitution bilan
Restitution orale du bilan écrit aux parents et de déterminer la mise en place du suivi.
Cette séance peut avoir lieu en présentiel ou en visio.
3
Guidance parentale
Un accompagnement personnalisé pour mieux comprendre les besoins de votre enfant et les défis qu’il rencontre au quotidien.
Ces entretiens vous permettent également de trouver des repères et des outils adaptés pour vivre votre rôle de parent avec plus de sérénité.
Ces séances peuvent s'effectuer en présentiel ou en visio.
Le protocole Barkely destiné aux parents avec d'enfants TDAH/TOP s'étale sur 10 à 12 séances thématiques d'environ 1heure en individuel et 1h30 en groupe.
4
Espace TSA
Les ateliers TSA se concentrent sur deux axes principaux : l'acquisition des fondamentaux scolaires, tels que la lecture, l'écriture et les mathématiques, ainsi que mise en place de la communication augmentée et alternative.
Les sessions durent entre 30 et 45 minutes, en fonction de l'âge et du profil de chaque enfant.
5
Intervention dans les écoles
Des interventions sont possibles dans les établissements scolaires, incluant des ateliers de groupe ou des séances individuelles, selon les besoins de l'école ou des familles.
Engagement dans les réunions éducatives.
Participation aux réunions dans les établissements scolaires
Observations en temps de classe
6
Atelier thématique
en groupe
Des stages ou des séances collectives permettent aux apprenants de travailler ensemble, de découvrir de nouveaux outils et surtout de découvrir leur fonctionnement cognitif.
Différents thèmes peuvent être proposés :comprendre et mémoriser, une attention durable en classe, réaliser des cartes mentales, la lecture au CP, les mathématiques...